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Parto emocional
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Parto emocional

<p>Ilustraciones: N/A Prólogo de: N/A Pgs: 180 Descripción "Comprender el modo en que se trata a los niños es una de las maneras más reveladoras de rastrear a una sociedad”. M. Mead, antropóloga (1925-1975).  ¿Qué ocurre en un parto? ¿Qué se siente? ¿Cómo hacer de cada parto una vivencia única y satisfactoria? ¿En qué ha de consistir la humanización del nacimiento? Este libro pone en manos de madres, padres y profesionales un enfoque multidisciplinar que aporta al complejo y entrañable puzle del parto humano nuevas piezas que hasta ahora no habían sido suficientemente consideradas (…) Este texto está escrito pensando tanto en las familias que viven el parto como en los profesionales que lo acompañan. Como antropólogo y padre —y más remotamente como ascensorista— solo me queda para terminar esta breve introducción una reflexión, un consejo, un deseo, una urgencia, un objetivo compartido en este libro: «Por favor, no permitan que los niños viajen solos».BooktrailerN/A</p>
Respira
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Respira

<p>Ilustraciones: N/A Prólogo de: N/A Pgs: 152 Descripción · ¿Crees que respirar es importante? · ¿Has escuchado hablar del poder de la respiración? · ¿Te asusta, aunque sea un poquito, respirar a tope? · ¿Te has fijado en la conexión que existe entre tu respiración, tus pensamientos y tus emociones? · ¿Has observado la relación entre la forma en que respiramos y cómo vivimos nuestra vida? · ¿Te parece importante aprender a gestionar tus emociones? · ¿Crees que la forma en la que piensas influye en tu vida? Si estas preguntas despiertan tu curiosidad, ¡este libro es para ti! ¡¡Y para ti, también!! “Se pueden modificar los estados emocionales y físicos solo con cambiar la pauta respiratoria”. Wilhem Reich.BooktrailerN/A</p>
Saltando las olas
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Saltando las olas

<p>Ilustraciones: N/A Prólogo de: N/A Pgs: 316 Descripción Parece que la introducción a un escrito crece en responsabilidad, si piensas que son las letras que el futuro lector ojeará  para decidir o no devolverte cerrado a la estantería. Sin duda es un aprieto, pues uno (en este caso una) intentó no quedar cara a la pared y espera la caricia del peso de unos ojos. Al menos soy consciente de que hay quien no lee nunca las  introducciones, por lo que su mirada irá a parar a cualquier rincón del alma, caso de  que los libros tuviesen alma, algo bastante probable si pensamos que tienen también vida propia o, cuanto menos, capacidad de arrebatarnos la nuestra y sumergirnos en sus historias. Sinceramente, y para no hacer perder su tiempo a quienes vayan buscando otra cosa, diría que éste no es un ensayo científico, aunque sí con ciencia. Palabra que echa a andar, y a un salto de ella misma abre la máxima aspiración de quien suscribe: concienciar. Expresar, informar desde la ciencia. Favorecer una conciencia crítica es parte del compromiso que los profesionales de la salud tenemos con la prevención. Es nuestra responsabilidad en el hecho de transmitir conocimiento, sensibilidad y herramientas para evitar el sufrimiento humano, facilitando argumentos  para que el cuestionamiento y el análisis permitan una toma de postura. A este libro ni se le ocurre la pretensión de ser un manual de exactitudes, más bien intenta ser un libro de imágenes. Tal vez, esta expresión más apropiada para una pintura que para un amasijo de letras, choque un poco aquí. Pero realmente éste ha sido el esfuerzo. La intención (no sé hasta qué punto conseguida) fue en todo momento  construir  a partir de las palabras  una imagen visible del niño y la niña que están creciendo. El dicho una imagen vale más que mil palabras encierra una gran parte de verdad. Las cosas que cobran claridad, las ideas cuando se hacen evidentes, tienen una fuerza que nos penetra con profundidad. Nuestra verdad es aquello que vemos cuando miramos dentro de uno; por eso mismo nos constituye.BooktrailerN/A</p>
Sobrevivir a la medicina....
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Sobrevivir a la medicina....

<p>Ilustraciones: N/A Prólogo de: N/A Pgs: 180 Descripción La neutralización de las leyes de la selección natural es un hecho indiscutible, no una opinión. Mediante cálculos matemáticos relativamente simples podríamos llegar a la conclusión de que con la llegada de una medicina cada vez más eficaz aumentará constantemente la proporción de seres humanos cada vez más dependientes de la medicina. ¡Estamos llegando a una fase de la historia de la ciencia en la que será teóricamente posible transformar una especie con modificaciones hereditarias del genoma! ¿Debemos abrir la puerta a los “seres humanos genéticamente modificados”? Es fácil prever el nacimiento de una nueva era de eugenismo. En este nuevo marco, no serán las instituciones gubernamentales quienes tomen las decisiones, sino la propia familia. Dejando a un lado el sexo y la ausencia de enfermedades genéticas, ¿qué características van a ser las deseables por los progenitores? ¿La inteligencia? ¿El talento artístico? ¿La esperanza de vida? ¿El tipo de cuerpo? ¿La belleza? ¿Podemos imaginar, por ejemplo, que llegue un momento en la historia en el que esté de moda seleccionar a bebés portadores de genomas con una alta capacidad de empatía? ¡Estamos flirteando con la utopía! Nada es más poderoso que una idea a la que le ha llegado su hora.Booktrailerhttps://www.youtube.com/watch?v=hw62ZM5i--4&amp;feature=youtu.be</p>
Soy papá
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Soy papá

<p>Ilustraciones: N/A Prólogo de: N/A Pgs: 328 Descripción Tener un hijo es relativamente fácil. Ser padre, no. No lo es porque nadie te prepara para ello y nadie te enseña cómo hacerlo. Como mucho te dicen aquello de que tienes que aprovechar para dormir porque luego no lo podrás hacer o te aconsejan que aproveches su infancia porque crecen rápido; pero a la hora de la verdad, todo se pone patas arriba quieras o no, porque un bebé es un ser totalmente dependiente, que podría incluso definirse como egoísta si tenemos en cuenta que solo piensa en su bienestar y poco le importa que las ojeras nos lleguen al suelo. Dicho así suena negativo, un comportamiento a modificar mediante una educación basada en enseñarle que no puede tenerlo todo en la vida. Sin embargo, si no nos quedamos en la superficie, si miramos más allá, podemos llegar a comprender que todo lo que un bebé puede llegar a hacer no es más que una segunda oportunidad que nos da la vida para entender quiénes somos, de dónde venimos y qué es lo realmente importante. Por eso, al nacer mi hijo mayor, que ahora tiene 11 años, decidí esforzarme en entender su manera de ser y decidí abrir mi mente a la posibilidad de que el que estaba equivocado era yo, y no él. Así opté por criar y educar, a él y a sus hermanos, de la manera que consideré mejor, pese a no ser siempre del agrado de la mayoría de la sociedad. Y lo curioso, después de tantos años, es que no sé si es la buena. Ni siquiera considero que mi verdad sea LA VERDAD. Pero es tanto lo que he aprendido en todo este tiempo, con mis tres hijos, y con Miriam, que una manera de plasmarlo es a través de este libro y los dos siguientes. Tres libros que constituyen la suma de todo lo que como padre habría querido leer o escuchar al serlo.Booktrailerhttps://www.youtube.com/watch?v=QATCaF6TpyQ</p>
Un curso de milagros para...
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Un curso de milagros para...

<p>Ilustraciones: Marilena OpreanPrólogo de: N/A Pgs: 226 Descripción Reconocido como la versión infantil de "Un Curso de Milagros".BooktrailerN/A</p>
Una nueva maternidad
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Una nueva maternidad

<p>Ilustraciones: N/A Prólogo de: Rosa JovéPgs: 260 Descripción Las quince mujeres que nos hemos reunido para este proyecto nos conocimos a través de la red, compartiendo puntos de vista a través de "laTribu 2.0" que nos ha enriquecido mutuamente. Quizás sea el primer libro sobre crianza escrito no por psicólogos ni pediatras ni gurús sino por madres que reflexionamos, estudiamos y trabajamos a la vez que criamos y alimentamos a nuestros hijos con el amor, el respeto y la corresponsabilidad de nuestras parejas. La incorporación masiva de la mujer al trabajo remunerado posiblemente sea uno de los cambios más importantes en la historia de la humanidad. Es lógico que, a partir de este fenómeno, el panorama tanto laboral como familiar, productivo como afectivo de toda la sociedad haya cambiado. Sin embargo, el impacto de este cambio en la crianza y educación de los niños ha sido poco estudiado. Las medidas que hemos dado en llamar «conciliación» son tímidas, y la disposición real de la sociedad a cambiar profundamente para adaptarse a las nuevas necesidades de las familias y de los niños parece escasa. La crianza se ha visto, pues, convulsionada en dos sentidos aparentemente inversos pero complementarios: la salida de la mujer al mercado laboral y el acceso de la mujer al conocimiento de su sexualidad, el funcionamiento de su cuerpo, la concepción, la gestación, el parto, la lactancia, etc. La maternidad ha cambiado, como la vida misma de las mujeres que arribamos a la contemporaneidad, sintiéndonos dueñas de nuestros destinos y de nuestros cuerpos e inmersas en modelos familiares y laborales bien distintos de los roles tradicionales. Si los primeros feminismos luchaban por la incorporación de la mujer al trabajo y por el reconocimiento de nuestros derechos a la igualdad entre los sexos, hoy, aunque todavía tenemos que luchar contra muchas formas de discriminación, empezamos a darnos cuenta de que la igualdad real solo es posible cuando a la vez se respetan nuestros derechos a la diferencia, el respeto a las peculiaridades de nuestro ciclo reproductivo, y se incluye el respeto a los derechos de los bebés y niños.BooktrailerN/A</p>
Una rEVOLución en la escuela
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Una rEVOLución en la escuela

<p>Ilustraciones: N/A Prólogo de: N/A Pgs: 156 Descripción “Lo único que interfiere en mi aprendizaje es mi Educación”, Albert Einstein. Los adultos estamos tan acostumbrados a dirigir y guiar a los niños que incluso creemos que les estamos ayudando. Con toda la buena intención, buscamos cómo rellenarles su día a día con nuestras propuestas y actividades de lo más interesantes y estimulantes para que no se aburran, para que aprendan mucho, para que tengan una buena educación… Desconocemos que les estamos distrayendo y alejando de su propio programa interno de aprendizaje. Y que cada vez esperarán más que les entretenga desde afuera en lugar de conectar con su escucha interna. Pero los niños vienen capacitados para guiar óptimamente su aprendizaje desde adentro. Si los adultos que los acompañamos así se lo permitimos… Cuando un niño empieza a ser guiado en lo que «le conviene» aprender, pospone su propio programa interno de aprendizaje y delega el desarrollo de su potencial de su plan de ruta en manos de los adultos. Los adultos se convierten entonces en «quienes saben», y tienen la responsabilidad sobre el propio aprendizaje. Un niño que desde siempre ha sido respetado en su libertad de aprendizaje es sencillamente capaz de escucharse y seguir los dictados de su corazón. Cuando un niño ha sido continuamente motivado desde el exterior, dirigido desde afuera, aprende a acallar su corazón y esperar indicaciones ajenas. Pero eso sucede desde la desconfianza de los adultos, según los cuales los niños vienen a perder su tiempo jugando y haciendo cosas que no les convienen. Como si jugar no se correspondiese con un sofisticado mecanismo evolutivo desarrollado por nuestra especie que permite elaborar y comprender el mundo de una manera sencilla y fascinante para los niños… Los adultos, desde los despachos, elaboramos «currículums» y «programaciones» y pensamos «qué, cómo y cuándo» tenemos que «enseñar» a los niños para que aprendan. Creemos que si no decidimos todo eso, los niños no aprenderán «lo que tienen que aprender».  Nuestras intervenciones educativas están basadas en la desconfianza o el miedo: hacia los niños, hacia nosotros, hacia la vida. El Sistema Educativo que conocemos es un modelo que en su esencia desconfía de la humanidad y de su capacidad de aprendizaje. Es un sistema que limita, modela, dirige, estira y recorta a los niños. Los adultos dirigimos y pretendemos controlar la vida de los más pequeños. Les decimos qué hacer, qué aprender, por una inconsciente falta de respeto a ellos, a la humanidad, a la vida. Desvalorizamos todo el gran potencial que llevan dentro para construirse a sí mismos. Desconocemos u olvidamos que cada ser humano dispone de un programa de aprendizaje propio, interno, valioso, único, vivo, legítimo… que necesita ser protegido. Estamos demasiado ocupados y preocupados con nuestros propios objetivos y proyectos para los niños como para permitir y concebir que existan los suyos. Y mucho menos que sus propios deseos o inquietudes sean más adecuados que los que podamos proponerles nosotros… Pero vayamos poco a poco… ¿Qué es aprender?BooktrailerN/A</p>
Viatge musical per l'embaràs
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Viatge musical per l'embaràs

<p>Ilustraciones: N/A Prólogo de: N/A Pgs: 228 Descripción A Viatge musical per l’embaràs hi conflueixen l’àmplia trajectòria clínica, el llenguatge proper i la capacitat natural de transmetre coneixements científics del seu autor. Aquesta obra ens introdueix en el món fascinant de la Musicoteràpia i l’embaràs amb un enfocament nou, convidant-nos a explorar els àmbits de la psicologia prenatal, l’audició fetal, la humanització del naixement i la importància del vincle precoç. Gràcies a la Musicoteràpia, l’experiència musical es transforma en un pont entre els éssers que arriben a aquest món i els que ja hi són. Dit d’una altra manera, la música deixa de ser una finalitat en si mateixa i es converteix en un recurs amb el qual la família acarona, protegeix, agombola i nodreix el seu nadó molt abans de poder-lo tocar amb les mans o amb els llavis. A Viatge musical per l’embaràs és una guia per a futurs pares, professionals de la salut i persones que vulguin ampliar els seus coneixements sobre el període del desenvolupament més important que tenim els éssers humans, la vida prenatal. Aquest llibre, el cinquè de Gabriel Federico, ha estat guardonat per la COMAU (Confederació Mundial d’Acadèmics Universitaris) amb el premi mundial Eureka 2012, dins la categoria de publicacions, a l’Havana, Cuba.BooktrailerN/A</p>
¿Nacer por cesárea?
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¿Nacer por cesárea?

<p>Ilustraciones: N/A Prólogo de: N/A Pgs: 248 Descripción Esta nueva edición, revisada y aumentada, de ¿Nacer por cesárea? Evitar cesáreas innecesarias. Vivir cesáreas respetuosas sale a la luz en un momento en el que, a nivel mundial, los índices de cesáreas están alcanzando límites inconcebibles, y más que nunca se hace necesario mostrar y demostrar a los profesionales sanitarios y a las mujeres y hombres inmersos en el nacimiento y la crianza la evidencia científica más actualizada de una intervención de cirugía mayor cuya tasa, según las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud, no debería sobrepasar el 15% del total de los partos. • ¿Cómo hemos llegado a esta situación? • ¿Cuándo es de verdad necesario hacer una cesárea? • ¿Tiene sentido abogar por una disminución de la tasa de cesáreas? • ¿Cuáles son los riesgos para la madre y para el bebé de la cesárea? • ¿Por qué el índice de cesáreas es considerablemente superior en la práctica privada? • ¿Después de cuántas cesáreas se puede intentar un parto vaginal? • ¿Qué está sucediendo para que tantos y tantos partos no progresen como es debido? • ¿Qué ocurre en el cerebro del bebé nacido por cesárea? • ¿Y en el de la madre? • ¿Cabe hablar de herida emocional?BooktrailerN/A</p>